Chaque séquence vise à étudier un concept scientifique de physique ou de chimie. Chaque séquence est marquée par un travail artistique (arts graphiques, audiovisuels, photographiques, théâtral…)
Au cours de la séquence, l’art prend place, lors d’un temps fort de la construction du savoir par l’élève :
- l’art comme outil de compréhension : en amont du travail, s’approprier un phénomène, l’appréhender, le comprendre par le biais de l’art,
- l’art comme outil de réflexion : utiliser l’art pour se questionner, envisager les problématiques sous un angle différent,
- l’art comme outil de mémorisation : manipuler son savoir dans un cadre artistique pour mieux l’assimiler et mémoriser.
